المدير العام لوزارة التربية و الثقافة لجمهورية اندونيسيا حاضر في التعليم المهني للمعلمين بجامعة محمدية مالنج يصف نظام التعليم الإندونيسي بقلة الرغبة
Author : Humas | Thursday, November 10, 2022 09:22 WIB
 |
| دكتور. إيوان سياهريل ، أثناء إلقاء خطاب للمستشار الضيف لبرنامج دراسة التعليم المهني للمعلمين.(Foto: Haqi Humas) |
التعليم مكان لزرع بذور الثقافة. لأنه في الحقيقة ، التعليم هو الأساس في تكوين البذور التي تنهض بهذه الأمة. قال هذا د. إيوان سياهريل ، د. كمدير عام لتعليم الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي والتعليم الثانوي في وزارة التربية والتعليم والثقافة في جمهورية إندونيسيا. تم تنفيذ جدول الأعمال مع موضوع "سياسة التعليم الوطنية نحو إندونيسيا ذهبية" من قبل برنامج دراسة التعليم المهني للمعلمين في 9 نوفمبر 2022 ، والذي كان يقع في مسرح دوم جامعة محمدية مالانج.
يشرح إيوان ، لقبه ، فلسفة كي حجار ديوانتارا التربوية ، أي إنغ نغارسو سونغ تولادا ، مما يعني أن المعلم يصبح تلقائيًا قائدًا في فصله. حتى من خلال تقديم نماذج يحتذى بها لطلابهم. أما ماديا مانجون كارسو ، فإن هدفه هو أن يصبح معلمًا يقوي الإيمان دائمًا ويوقظ روح تثقيف الأمة.
"إذن ، يجب أن يكون توت ووري هانداياني ، كمعلم ، قادرًا على تسريع إمكانات وعملية نمو الطلاب وتطورهم حتى يمكن تكوين الاستقلال فيه. لذلك ، تسعى فلسفة كي حجار ديوانتارا إلى تخريج خريجين تعليم مستقلين ومستقلين".
كما اعتبر أن التعليم الشامل الذي أطلقه كي حجار ديوانتارا ينقسم إلى أربعة جوانب هي الإبداع والذوق والنية والرياضة. الإبداع يعني شحذ العقل والانتماء وتنعيم المشاعر. في حين أن الكارسا تقوي الإرادة والرغبة وتهدف التمارين إلى أن تكون بصحة جيدة. أما بالنسبة لنقاط الإبداع والذوق والنية فهي نقاط في بودي ، بينما يدخل الجسد في نقاط الشخصية.
أوضح هذا الرجل من باندونغ مرة أخرى أن التعليم الإندونيسي يعتبر حاليا ناقصا من حيث الشخصية أو الإرادة. إن تعليم هذه الأمة هو الرضا عن النفس من خلال شحذ عقول الطلاب فقط ، ولكن نسيان إرادة ورغبات الطلاب في المدرسة. ووفقا له ، يؤكد نظام التعليم الإندونيسي على الجوانب المعرفية والعاطفية والنفسية الحركية. للأسف نسيان الإرادة التي يريدها المتعلم.
"إن التعليم الذي يقرض العقل فقط ولكنه يتجاوز إرادة الحامي هو تعليم أجوف. في الواقع، التعليم الذي يهتم بالإرادة سيتطور دائما حتى في الظروف الصعبة".
في نفس المناسبة د. فوزان ، قال إن المعلمين ملزمون بتعليم وتطوير جودة أطفال الأمة. حتى مع المسؤولية الأخلاقية لإعداد جيل الأمة لمواجهة المكافأة الديمغرافية. أحدها هو تزويد الطلاب بالمهارات والتعليم الجيد
كما تساهم جامعة محمدية مالانج في إعداد كوادر بشرية مؤهلة وجاهزة لمواجهة المنافسة العالمية من خلال مركز التميز. يوجد حاليًا أكثر من 40 مركزًا من المدارس الممتازة المنتشرة في مختلف الكليات. في كلية تدريب وتعليم المعلمين ، هناك خمس مدارس ممتازة تم تنفيذها ، وهي مستشارو التعليم في CoE ، ووسائط التعليم الرقمي والرسوم المتحركة ، واللغة الإنجليزية للضيافة ، ورجال الأعمال الكتاب ، ومدارس سياحة التاريخ الرقمي.
وقال "يجب أن يكون المعلمون قادرين على فهم إمكانات كل طالب. ومن هناك ، ستظهر بذور محتملة قادرة على النهوض بالأمة وتحقيق إندونيسيا الذهبية 2045
(haq/wil/fie)
Shared:
Comment
