|
| حصلت كلية تدريب المعلمين والتربية في جامعة المحمدية مالانج على لقب ”تجاوز المعايير“ كمؤسسة تعليمية لتعليم الكوادر التعليمية التي تنظم برنامج التعليم المهني للمعلمين في عام ألفين وأربعة وعشرين.(Foto : Istimewa) |
حققت كلية تدريب وتعليم المعلمين بجامعة المحمدية مالانج إنجازًا رائعًا آخر. فقد حققت هذه المرة لقب ”تجاوز المعايير“ كمؤسسة تعليمية لتعليم الموظفين التربويين (LPTK) التي تنظم برنامج التعليم المهني للمعلمين في عام ألفين وأربعة وعشرين. وقد تم منح هذه الجائزة مباشرة من قبل إدارة التعليم المهني للمعلمين، المديرية العامة للمعلمين وموظفي التعليم، وزارة التربية والتعليم والثقافة والبحوث والتكنولوجيا في حدث أقيم في دينباسار، بالي، في السابع عشر من ديسمبر عام ألفين وأربعة وعشرين.
هذا النجاح ليس فقط نتيجة عمل شاق، بل هو أيضًا انعكاس للابتكار والتآزر داخل كلية تدريب المعلمين والتعليم في جامعة المحمدية مالانج. كما كشف عميد كلية تدريب المعلمين والتربية تريساكتي هاندايانيM.M., أن التنسيق بين المحاضرين وموظفي التعليم والطلاب المعلمين ومسؤولي تكنولوجيا المعلومات هو المفتاح الرئيسي لنجاح برنامج التعليم المهني للمعلمين في جامعة المحمدية مالانج..
Baca juga : Gandeng Kemendiktisaintek, PLTMH UMM Siap Dikembangkan di Berbagai Daerah se-Indonesia
”نضمن أن تعمل جميع العناصر بشكل متآزر لدعم عملية التعلم. التعاون الوثيق بين المحاضرين الذين يقدمون المواد، والطلاب المعلمين الذين يرافقون الممارسة الميدانية، ومسؤولي تكنولوجيا المعلومات الذين يضمنون سير التكنولوجيا بسلاسة هو أساسنا. إن التعلم في برنامج التعليم المهني للمعلمين في جامعة المحمدية مالانج ليس مجرد نقل للمعرفة، بل هو عملية متكاملة مدعومة إلى أقصى حد بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات“وأوضح.
لا يتوقف الأمر عند التنسيق الداخلي، حيث تلتزم كلية تدريب وتعليم المعلمين في جامعة المحمدية مالانج أيضًا بتجاوز المنهج الوطني لبرنامج التعليم المهني للمعلمين. وعلى الرغم من أنه قد تم وضع المعايير الوطنية بالفعل، إلا أن كلية تدريب المعلمين وتعليمهم بجامعة المحمدية مالانج ترى أن هذه المعايير نقطة انطلاق وليست حدًا نهائيًا. فهي تسعى إلى تقديم قيمة مضافة من خلال دورات مبتكرة ذات صلة بتطوير التكنولوجيا الحديثة.
”طورنا دورة إدارة وسائط التعلم القائمة على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كجزء من المنهج الاختياري. تزود هذه الدورة الطلاب بالقدرة على إنشاء وسائط تعليمية قائمة على التكنولوجيا مثل الواقع المعزز والواقع الافتراضي واستكشاف الميتافيرس. نحن لا نريد أن يكون المعلمون المحتملون في جامعة المحمدية مالانج على دراية بالتكنولوجيا فحسب، بل نريد أن يكون لديهم القدرة على استخدامها لابتكار أساليب تعليمية مبتكرة وفعالة“قال.
ولدعم تنفيذ مثل هذه الدورات القائمة على التكنولوجيا، قامت كلية تدريب المعلمين والتعليم في جامعة المحمدية مالانج ببناء غرفة خاصة للوسائط المتعددة مصممة لدعم التعلم الرقمي. هذه الغرفة مجهزة بتلفزيون ذكي وأجهزة بودكاست وغيرها من المعدات الحديثة التي تسمح للطلاب بالإبداع بلا حدود. تتسع هذه الغرفة لثلاثين طالبًا فقط في كل جلسة لجعل عملية التعلم أكثر كثافة وإنتاجية.
”في غرفة الوسائط المتعددة هذه، لم يعد الطلاب يقدمون عروضهم بالطريقة القديمة. يمكنهم نقل الأفكار باستخدام التلفزيون الذكي المتصل بشبكة WiFi والأجهزة الأخرى. يتعلم الطلاب أيضًا إنشاء محتوى تعليمي على TikTok والبودكاست وغيرها من وسائط التعلم الرقمية. هذا النهج يضمن استعدادهم لمواجهة متطلبات عالم التعليم الحديث“قال.
Baca juga : UMM Gandeng Kemendiktisaintek, Jadikan Bondowoso Percontohan Nasional Pertanian Organik
بالإضافة إلى إعداد الطلاب بالمهارات التكنولوجية، ترى كلية تدريب المعلمين والتعليم في جامعة المحمدية في مالانج أيضًا أهمية الرؤى العالمية للمعلمين المحتملين. ولهذا السبب، صمموا برنامج خبرة ميدانية دولية (PPL). في فبراير، سيتم إرسال خمسة طلاب إلى تايلاند لممارسة التدريس في المدارس الدولية. يهدف البرنامج إلى أن يختبر الطلاب بشكل مباشر تحديات التعليم العالمي وتوسيع آفاقهم.
وفي النهاية، أكد تريساكتي على أن عصر العولمة يتطلب من المعلمين الإندونيسيين أن يكونوا قادرين على المنافسة في الساحة الدولية، وألا يكونوا مجرد متفرجين بل لاعبين رئيسيين في عالم التعليم. ”يجب أن نتأكد من أن المعلمين الذين يتخرجون من كلية تدريب المعلمين والتربية في جامعة المحمدية في مالانج مستعدون لمواجهة التغيرات العالمية. لا تدعونا نستعيض عن المدرسين الأجانب بأعضاء هيئة تدريس أجانب. وبفضل التكنولوجيا والرؤى الدولية التي نمتلكها، دعونا نصبح معًا عوامل تغيير للنهوض بالتعليم الإندونيسي“اختتم. (vin/wil/Izi)
.jpeg)
