.jpeg) |
|
رئيس الجامعة Dr. Fauzan, M.Pd m. Pdالمضافة غوردون المعلم العظيم إلى Prof. Akhsanul In'am, Ph.D. (الصورة: رينو/علاقة العامة) |
جامعة المحمدية مالانغ (UMM) لديها معلم كبير جديد. هذه المرة, يوم السبت (28/12), وأكدت UMMProf. Akhsanul In’am, Ph.D. كاستاذ في تعليم الرياضيات. وفي جدول اعماله ، فكر الامام الغوزالي ، مدير قسم الدراسات العليا في جامعة الدول UMM، بتجميع البشر في أربع مجموعات ، أو بمصطلحات أخرى تعرف باسم "Metakognitif Ghozali".
و هي1(الشخص الذي يعرف ، وانه يعرف ما إذا كان يعرف) ؛ 2. روجولون لا يدري ويدري اناهو لا يادري (الرجل الذي لم يكن يعرف ويعرف انه لا يعرف) ؛ 3-روجولون يدري ولا يدري اناهو يدري (الرجل الذي يعرف ، لكنه لا يعرف ما إذا كان يعرف) ، و ؛ 4-روجولون لا دري ولا يادري اناهو لا يدري (الرجل الذي لم يعرف ولم يعرف انه لا يعرف).
"ويمكن القول بالاهتمام بالمجموعات البشرية الأربع ان المجموعتين الاولي والثانية هما المجموعتان التي يمكن تحسينها بنوعية العلاقات الراسية والافقية علي حد سواء. انهم ينتمون إلى مجموعة الذين يرغبون في ادراك انه يعرف شيئا وهو أيضا علي بينه من جهلة ، وبعبارة أخرى وقال مع المعرفية "، وقال هذا مدير الدراسات العليا UMM.
Metakognitif, انضم اليها زوج من Dra. Siti Hajar, M.Pd ، لها دور مهم جدا في أنشطة التعلم. وأوضح قائلا: "ان المتعلم الذي يدرك انه يتعلم ، ويتفهم ما يتعلمه ، ويدرك ما لم يتعلمه ، ويفكر في شيء ما ، هو عامل مساهم في نجاح المتعلمين في القيام بأنشطة التعلم".
إقرا أيضا: Mobil KaCa UMM Giatkan Literasi Bersama Preman Mengajar di Jabung
وفيما يتعلق بالتعلم ، يمكن القول ان التعلم هو محاولة المتعلم لتعلم شيء من المسالة نتيجة لتدريس المعلمين. التعلم هو نشاط المعلم الذي ينفذ مهمة تسليم المواد للطلاب وفقا للتخطيط المخطط له. التعلم ليس مجرد عملية لإيصال المعرفة من قبل المعلمين إلى المتعلمين.
وأضاف "لكن دور المعلم هو معرفة قدراته وإمكاناته والسعي لتطويرها". وهو يقوم علي ثلاثة أشياء: أولا ، المتعلمون هم البشر الذين يطورون. ثانيا ، التطور السريع للعلم. فضلا عن الثالثة, اكتشافات جديدة يرتبط إلى المفهوم من انسانية تصرف تغير, " هذا الرجل يولد في Kediri, أغسطس 10, 1964"
وأشار إلى ان هناك 4 أشياء ينبغي النظر فيها وحصرها في تنفيذ التعلم ، وهي الاستراتيجيات والنهج وأساليب وإجراءات التعلم. ولهؤلاء الاربعة دور ذو مغزى لمساعدة المتعلمين علي فهم المواد التي يتعلمونها. أيضا معا جوانب في التنفيذ من يعلم.
ومن هذا ، يمكن القول بان الجهود المبذولة لتحسين فعالية التعلم ، وخاصة الرياضيات ، هي العامل الأول والاهم في المعلمين ، سواء فيما يتعلق بالقدرة علي إتقان المواد وتسليمها. "وفيما يتعلق بتسليم المواد ، يمكن تحقيق فعالية التعلم بشكل جيد من خلال استخدام نهج metakognitiveللامام الغزال،"أوضح In'am.
إقرا أيضا: PPG UMM Luluskan 331 Guru Profesional
"وفي هذه الحالة يمكن القول بأنه تم تقديمة في وقت سابق من قبل الغوزالي علي النحو المبين سابقا. من خلال فكر الغزالي ، في تنفيذ التعلم ، وخاصة في مجال تعلم الرياضيات يمكن ان تبدا من خلال العمل من خلال تنفيذ المجموعات الاولي والثانية ، بحيث يصبح تعلم الرياضيات مواتيه وفعالة " مراحيض in'am.
رئيس جامعة UMMDr. Fauzan, M.Pd دعا خطبةمن In'amكعلامة علي التنوير ، فضلا عن تاكيد في تعليم الرياضيات. وقد أدرج In'amProfفي قائمة المعلمين العظماء الثانيين في المعهد وكذلك في 21 معلما رئيسيا علي المستوي الجامعي. وأضاف "وعلي هذا النحو ، انا زعيم الجامعة المحمدية لتقديم التهاني علي اعلي المناصب الاكاديمية التي تم تحقيقها من قبل Prof. In’am".
حتى أواخر 90 أو 2000 ، واصلت فوزان ، وكانت دروس الرياضيات لا تزال البند مخيفة ومزعجة. وحتى الوصمة السيئة أدت إلى الكثير من الناس. ويرجع ذلك إلى مفهوم الرياضيات التعلم التي ليست صديقه للبيئة. "وهذا هو ، يتم تدريس الرياضيات فقط جزئيا وحصرا ، دون النظر في وظيفتها في الحياة الحقيقية" ، ودعا Fauzan.
وكانت الوصمة الرياضية تزداد سوءا بعد ان كان من الصعب علي المعلم الرياضيات لابتسامه وتميل إلى المجتمع. ولكن منذ وقد وضعت Frudentalمفهوم الرياضيات واقعية التعلم في عصر 70 ، في ذلك الوقت ، فان المعلمين من الرياضيات ان يبتسم. وقال فوزان ان ما ينقله "ان UMM" قد أخذ واقع الحياة كقاعدة لترجمة الطريقة الفعلية للرياضيات.
إقرا أيضا: Mahasiswa UMM Buat Aplikasi Agar Masyarakat Melek Obat-obatan
لذلك الرياضيات ليست في مساحة فارغة ، ولكن الرياضيات قد عاش في الطبيعة معنا. وانها لا باس به ابتسامه في الحياة اليومية للإنسان لا يمكن الهروب من ممارسة علماء الرياضيات. وهذا ما طورته آلامة الاندونيسية في النهاية اليوم. وقد تم تفكيكه إلى مجموعة من العلوم التي كانت مسؤولة عن استمرارية الحضارة الانسانية الانسانية.
وفي هذا السياق ، يطلب من معلمي الرياضيات النضال من أجل بناء المنطق القائم علي الواقع التجريبي والشامل للحياة. "لذلك اعتقد ان ما قاله البروفيسور In'am، إذا ما نفذت في التعلم غير عادية جدا ، والروحانية في تعلم الرياضيات كمحاولة لتعزيز ممارسة تعلم الرياضيات لتكون أكثر المبسطة والوظيفية .
وفي الوقت نفسه ، وتماشيا مع فوزان ، رئيس القيادة الاقليمية لمحمدية في جاوة الشرقية ، ذكر Dr. Saad Ibrahim MAما في ملاحظاته ان الامام الغزالي وضع الرياضيات كرمز اسمي للفكر العقلاني ، والتمسك بالوحي الحدس. وقال ان "الرياضيات ليست مسالة أرقام بل هي أيضا جانب انساني وأساس البعد الذي يقوم عليه التعبير في الحياة اليومية".(fhi)
.jpeg)
.jpeg)
