 |
| وقال البروفيسور الدكتور زين الدين المالكي M.Si أن التعليم عن بعد لم يسفر حاليا عن نتائج مرضية. (الصورة: خاص) |
عقد معهد البيت الذكي للقراءة (RBC) أ. مالك فاجار يوم الخميس (۱٩/٨) حوارا تعليميا بعنوان "تحويل ورقمنة ثقافة التعلم عن بعد". وكان من بين المتحدثين الحاضرين البروفيسور الدكتور زين الدين المالكي، M.Si(عضو اللجنة العاشرة لمجلس النواب) ورينا وحيو سيتياننغروم (محاضر من كلية تدريب المعلمين وتعليمهمذ. كما حضر الإجتماع ناشر أفندي كرئيس لمركز جمعية الطلاب المحمدية.
وفي بداية النقاش، إعترف البروفيسور زين الدين المالكي بأن التعليم عن بعد الذي يمتد حاليا لأكثر من عامين لم يسفر عن تعلم مرض. كما أن عملية التعلم المتوقعة لم تنفذ على النحو الواجب.
وإعتبر أن التعليم عن بعد القائم أقل فعالية. أحد العوامل هو الجانب التكنولوجي. وفقا له، لا يمكن إتقان التكنولوجيا الرقمية واستخدامها إلى أقصى حد. أساسا من قبل المعلمين والمربين.
"ينبغي أن تكون هذه الظاهرة تقييما لتحسين فعالية التعلم. ومن المتوقع أيضا أن يكون اختصاصيو التوعية قادرين على صياغة أنفسهم وتطبيق التعليم وتعبئته بإهتمام. وهي بإستخدام الأساليب الجسدية والسمعية والبصرية والفكرية (SAVI)"، واصل هذا الرجل الذي شغل منصب مجلس التعليم في حكومة مقاطعة جافا الشرقية.
وفي المناسبة نفسها، سلطت رينا واهيو سيتيانيندروم، التي عينت كمتحدثة ثانية، الضوء على الإختلافات الكبيرة بين التعلم عبر الإنترنت والتعلم دون إتصال بالإنترنت. عندما يكون على الإنترنت، ومعظم الأطفال غالبا ما يشعرون بالوحدة لأنهم لا يملكون أي شخص يمكن أن يكون مستشارا شخصيا. "في حين أنه عند التعلم دون إتصال، فإنه ليس من غير المألوف للطلاب أن يواجهوا صعوبات وأن يتغلبوا عليها من قبل المعلمين مباشرة. في حين أنه عندما يكون الطلاب في المنزل، عليهم إعداد كل شيء بأنفسهم".
ومع ذلك، قالت رينا، مكالمتها القريبة إن هناك بعض الأشياء الإيجابية التي حصل عليها الطلاب في التعلم عبر الإنترنت. على سبيل المثال، القيام بمهام مع أقرانهم. كما كشف عن أن تعليم الشخصية يمكن أن يتآزر أثناء التعليم عن بعد. رينا إنشاء واحدة من المدارس في سورابايا التي تطبق من خلال روتين الصباح.
و قالت أيضا "قبل أن يتم التعلم عبر الإنترنت، يطلب من الطلاب حفظ آيات قصيرة من القرآن وفهم معناه وغناء الأناشيد الوطنية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أيضا تحقيق قيمة النزاهة والاستقلالية مع أولياء الأمور في المنزل وفقا لتعليمات المعلم من خلال الإبلاغ عن نتائج الأنشطة من خلال الأدلة المصورة".
وقد صرح بذلك أيضا ناشر أفندي. وإعتبر المناقشات التي أجريت في الفضاء الرقمي أكثر تفاعلا. على سبيل المثال، التعلم من خلال Google Classroom الذي يشجع الطلاب الهادئين على طرح الأسئلة عندما لا يفهمون المواد.
وفي نهاية عرضه، قال إن التحول النموذجي في عملية التعلم في الفصول الدراسية هو خطوة استراتيجية في مواجهة العصر الرقمي. والهدف من ذلك هو خلق عملية كاملة من التجارب المثيرة. وبالإضافة إلى ذلك، فإنه يمكن أيضا توفير الفرص للمتعلمين للتعاون مع المعلمين والأصدقاء. (wil/mid)
.jpeg)
