 |
| عقدت جامعة المحمدية مالانج مناقشة جماعية مركزة كجزء من سلسلة من الأنشطة لإنشاء معهد خدمة ذوي الإعاقة (Foto : Istimewa) |
تواصل جامعة المحمدية مالانج تعزيز التزامها بدعم الشمولية في البيئة الأكاديمية. أحد هذه الأنشطة هو عقد مناقشة جماعية مركزة كجزء من سلسلة من الأنشطة لإنشاء معهد خدمة ذوي الإعاقة. وقد عُقد هذا الحدث في الرابعة من سبتمبر وحضره العشرات من أمناء البرامج الدراسية ورؤساء البرامج الدراسية من مختلف البرامج في جامعة المحمدية مالانج.
قدمت مناقشة مجموعة التركيز في جلسة الحوار المجتمعي متحدثان رئيسيان هما الأخصائيتان النفسيتان سيتي سومينارتي فاسيكه ونعمة زهره. وأوضحتا أهمية تهيئة بيئة جامعية شاملة وودية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. في جلسة المناقشة، أكدت سيتي سومينارتي فاسيكه على أن الشمولية ليست مجرد تسمية. إنه جهد مستدام يجب أن يتحقق من خلال السياسات والبنية التحتية والدعم الشامل للمجتمع الأكاديمي بأكمله.
Baca juga : UMM Borong Anugerah Kampus Unggulan LLDikti Jatim
من ناحية أخرى، قيمت نعمت زهره كمتحدثة ثانية أن جامعة المحمدية مالانج قد فتحت منذ فترة طويلة فرصًا للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والخصائص المختلفة. ويشمل ذلك العوائق الجسدية والمعرفية والاجتماعية والعاطفية. ”لقد بُذلت جهود لتعديل عملية التعلم والتقييم. ولكن مع وجود (LLD)، من المأمول أن يكون هذا الالتزام أقوى وأكثر تكاملاً“.
وقد واصلت جامعة جامعة المحمدية مالانج حتى الآن إظهار التزامها بمبدأ التعليم للجميع. ومن خلال هذا ه مناقشة مجموعة التركيز، من المتوقع أن تعمل البرامج الدراسية المختلفة في جامعة المحمدية مالانج على فهم وتحسين قدرتها على دعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل أفضل، وذلك لخلق جو تعليمي عادل ومتكافئ.
يعد إنشاء دائرة التعليم والتعلم في جامعة المحمدية مالانج خطوة استراتيجية لتوحيد الجهود المختلفة التي كانت تُبذل بشكل منفصل في مؤسسة واحدة منظمة وموجهة. ستعمل الدائرة كمركز لتنسيق وتطوير الخدمات المقدمة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، بالإضافة إلى توفير التدريب للمعلمين والموظفين في التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في الحرم الجامعي.
Baca juga : Keren, UMM Ajari Mahasiswa Barunya Bahasa Pemrograman Python
وترى نعمت زهره أن تنظيم هذاه مناقشة مجموعة التركيز هو أيضًا محاولة من جامعة المحمدية مالانج للتأكيد على دورها في دعم الشمولية. كما أنها خطوة لضمان أن يتمكن جميع الطلاب، دون استثناء، من الحصول على تعليم جيد وفقًا لاحتياجاتهم. (*/Wil/Izi)
