معمل علم النفس (سيكولوجيا)

أ‌.         الصورة العامّة

يكون تخصصة العلم ، يطلب علم النفس على التطوير و اكتشاف الأشياء الجديدة المناسبة بتطوير الحضارة الإنسانية. في تاريخ علم النفس المعمل له دور كبير على تطوير علم النفس. أمّا دليله أنّ علم النفس يكون فرعا من العلوم بذاته و هذا منذ زمن وندوت.

حتّى الآن، معمل علم النفس يدلّ على ودر كبير في تطوير علم النفس في مختلف جوانب الحياة مثل السريرية ، و التربية ، و الإجتماعيّة ، و الصناعة. فلذلك كليّة علم النفس في جامعة محمّديّة مالانج تترقّي و تنتفع دائما معملا ليكون وسيلة التعليم، و التدريبة و ترقيّة المهارة للطلاّب لكي يكونوا الخريجين يملكون المهارة المستعملة  على ترقية نفسهم في المجتمع.

      

ب‌.     الرؤية

يكون معمل علم النفس العلوي بالعلوم الإسلامية ، و الإنسانية و العلوم و التكنولوجية.

 

ت‌.     الرسالة

الإقامة و ترقية علم النفس من خلال التربية ، و التدريبة ، و المهارة في ترقية  العلوم و التكنولوجية المستندة على المطالبة و احتياجة المجتمع على أساس القيم  الإسلامية والإنسانية.

 

ث‌.     الغرض

1.      دعم خدمة ترقية المهارة العملية من خلال التدريب العلمي ، و التدريبة على مقرّرة علم النفس و محاضرة العلوم الأخرى في جامعة محمّديّة مالانج.

 

2.      إعطاء الفرصة إلى الأكاديميين منهم : المحاضر ، و الطالب على ترقية العلوم و احترافيتهم في محاضرة علم النفس.

 

3.      ترقية نموذج القياسة و شكل التجرّب في علم النفس المفيد للمجتمع

 

4.      ترقية المعارف التطبيقية المستعملة عملية في المجتمع

 

ج‌.      الوظيفة

1.      مساعدة  تسهيل عملية التعليم والتعلم / تنفيذ التدريب العلمي إختبار علم النفس و الدروس المحتاجة إلى المحاضرة و التطبيقي العملي .

2.      مساعدة الطالب / المحاضر على التعلم المستقل عن إختبارات علم النفس ، و التجرّب ، أو ترقية المعلومة العلمية الأخرى

3.      مساعدة تقديم الوسيلة للطالب / المحاضر في ترقية الجهاز القياس و  إختبار علم النفس أو البحوث الأخر.

4.      إعطاء تزويد ترقية النفس ، و الوظيفة  و إعداد العمالة إلى الطالب قبل العمالة

 

ح‌.      جدول دروس التدريب العلمي

جدول دروس التدريب العلمي يترقّي دائما من الوقت إلى الوقت و هذا يناسب على المطالبة و إحتياجة المجتمع. منذ إنشاءه ، تبدّل دروس التدريب العلمي علم النفس في معمله . ثمانون بعد مائة دروس لها التدريب العلمي ولكن بعض التدريب العلمي يعمله الطالب مستقلا تحت إرشاد المحاضر . منذ سنة ألفين و سبع  عدد دروس التدريب العلمي المنظمة خمسة عشر درسا ، و هي :

1.      المراقبة : تدريب حساسية الطلاب في فهم الأعراض  النفسية (شفهيا أو هير شفهي) بطريقة المراقبة على الفرد في مختلف الاحوال والظروف

 

2.      المقابلة : تدريب الطلاب في بحث المعلومة بالطرق المعيّنة و تبيين البيانات الموجودة.

 

3.      ثيقديأغنستك المزيد : تدريب الطلاب في إدارة مختلف إختتبار علم النفس (إختبار المهارة ، إختبار الشخصية ، و إختبار المصلحة  الموهبة و إختبار أخر) و  التقييم وتفسير نتيجة الإختتبار صحيحة.

 

4.      التدخلات النفسية والاجتماعية :تدريب حساسية الطلاب في فهم مسألة النفسية والاجتماعية في المجتمع و تصميم التدخلات المناسبة بها.

 

5.      طريقة الإرشاد : تدريب الطلاب في الإرشاد بقواعد علم النفس صحيحة على الفرد الذي يملك المسألة.

 

6.      علم النفس غير طبيعي : تدريب حساسية الطلاب في فهم أعراض اضطرابات نفسية

 

7.      تصميم التدريب : : تدريب الطلاب في تحديد إحتياجات التدريبة و تصميم شكل التدريبة المناسبة بنتيجة التحديد

 

8.      تقييم الموارد البشرية : تدريب الطلاب في تفتيش النفسية بطريقة التقييم المناسب على جميع الأشياء المتعلّقة بإدارة الموارد البشرية

 

9.      علم النفس التجارب :  المعرفة و ممارسة مختلف أدوات التجارب لعلم النفس في تنظيم المعمل

 

10.  علم النفسبين الثقافة: إعطاء التجربة على الطلاّب بالبحوث البسيط من خلال الملاحظة والمقابلة والتجارب في زيادة الحساسية عن ظواهر علم النفس المتنوّعة  بين الثقافة

 

11.  ترتيب المقياس  و الاختبارات : تدريب الطلاب في صنع المقياس و إحتبار علم النفس واختبار الصحة و انتظام  أدوات القياس المصنوعة.

 

12.  علم النفس الموهبة : تدريب الطلاب في تجديد الموهبة الممتازة و ذكاء ممتاز الفرد بطرق تقييم الموهبة

 

13.  إرشاد الصدمات والأزمات : تدريب الطلاب في الإرشاد على مسائل الصدمات والأزمات بقواعد علم النفس صحيحة

 

14.  إرشاد المهنة : تدريب الطلاب على إعطاء الإرشاد المتعلّق بمسألة المهنة على التلاميذ / الطلاّب أو العمّال / غير العمّال  

 

15.  الباثولوجيا التأهيل الاجتماعي : زيادة القدرة في التحليل على المسألة الإجتماعية  و التحصّل عليها بالملاحظة والمقابلة على المسائل الإجتماعية في المجتمع.  

 

     

خ‌.      الوسيلة

1.       غرفة الإرشاد و مقابلة الفرد

2.       غرفة إرشاد الفرقة

3.       غرفة علاج اللعبة 

4.       غرفة إختبار الفرد

5.       غرفة الإختبار الكلاسيكي

6.       غرفة المراقبة

7.       غرفة التجارب